力劳

1.阅读的功能在于"熏陶"而不是"搬运".眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发现，"人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识".

2.体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

3.体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。苏霍姆林斯基

4.这些寄托亲人哀思的物件,你一眼不瞧,山似的一垛纸钱你可要出来捡干净,在那里再也不必费力劳神打扑克玩麻将。

5.学习是艰苦的脑力劳动，没有坚韧不拔的精神是不能学好的。

6.随着蒸汽机的出现，机器生产逐渐代替了笨重的体力劳动。

7.阅读的功能在于"熏陶"而不是"搬运".眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发现，"人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识".

8.阅读的功能在于"熏陶"而不是"搬运".眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发现，"人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识".

9.最折磨人的不是脑力劳动，也不是体力劳动，而是操心(worry)！

10.无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。